Hannah Wezenberg - Directrice & Leerkracht groep 3

De directrice heeft de leiding over de school. Zij regelt de financiële zaken, heeft nauw contact met het schoolbestuur en wanneer er dingen gebeuren die buiten het klaslokaal treden, staat zij klaar om te helpen. Verder ontvangt de directrice (nieuwe) ouders en komt ze af en toe de sfeer in de klas proeven.

Onze school is altijd bezig met haar eigen ontwikkeling in de vorm van onderzoek, zowel naar de vooruitgang van de kinderen als de ontwikkeling van de leerkrachten zelf. Voor dit jaar is het onderzoek gericht op de 21 century skills en het gebruik van ICT. De rol van de directrice is hierin vooral het waarnemen en evalueren (Muynck et.al., 2013). Daarnaast wil de directrice de toetsgegevens van de leerlingen begrijpen. Met het team voert ze gesprekken over de resultaten en over hoe dit verbeterd kan worden.

De directrice staat nog twee dagen in de week voor groep 3. Een kleine 25% van de leerlingen op school is een ‘gewichtige leerling’. Dit zijn leerlingen die wij extra begeleiding willen geven en om dit mogelijk te maken is er voor gekozen de directrice twee dagen les te laten geven. Bovendien vindt zij dit zelf erg leuk.

Nadine Vaandering - Intern Begeleider & Leerkracht groep 1/2b

De intern begeleider houdt zich bezig met het zorgbeleid van de school. Ze coördineert dit en houdt de uitvoering in de gaten. Ze analyseert de zorgactiviteiten en toetsresultaten en neemt dit mee in het verbeteren van de didactische leerlijn. 

Daarnaast begeleidt zij de leerkrachten bij hun professionalisering. Hiervoor komt zij geregeld in de klas observeren en voert ze gesprekken om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, zowel pedagogisch als didactisch.

Op onze school zijn onderwijs assistentes werkzaam. De IB’er coördineert hun werkzaamheden.

Deze taken vervult zij 3 dagen in de week. De andere twee dagen staat ze voor groep 1/2a.

De intern begeleider houdt zich binnen het onderzoek van de school voornamelijk bezig met de fase handelen (Muynck et.al., 2013). Dit doet ze zowel als intern begeleider, als leerkracht van groep 1/2a. Bij de evaluatie heeft zij een grotere rol. Zij zal samen met de directrice het onderzoek evalueren door in de groepen te kijken en met het team gesprekken te voeren. 

Suzette Boeve - Taalcoördinator & Leerkracht groep 8

De taalcoördinator volgt de taalontwikkeling op school. Ze houdt in de gaten waar de kinderen zijn op het gebied van taal en of dit het gewenste niveau is. Zij volgt cursussen over taalonderwijs en speelt dit door naar de rest van het team om zo samen het onderwijs te verbeteren. Wanneer een leerkracht een vraag heeft over een aspect van de taalontwikkeling, kan hij/zij bij Suzette terecht. Op de school zitten 18 NT2 leerlingen. De taalcoördinator besteed extra aandacht aan deze leerlingen en hun taalontwikkeling.

Tot slot is de taalcoördinator gespecialiseerd in dyslexie.   

De taalcoördinator houdt zich in de fase van het onderzoek bezig met het wegen van de gegevens (Muynck et.al., 2013). Hierbij maakt ze doelgerichte keuzes om het onderwijs op het  gebied van taal te verbeteren. Vervolgens gaat ze naar de fase plannen en stelt ze een plan op. Dit presenteert ze vervolgens aan de rest van het team waarna ze samen kijken of het plan haalbaar is en er gehandeld kan worden.

Annerigt van Dam - Rekencoördinator & Leerkracht groep 4/5

De rekencoördinator houdt de rekenontwikkeling binnen de school in de gaten. Ze kijkt wat het niveau van de leerlingen is en of dit het gewenste niveau is. Zo niet, dan wordt onder haar leiding bedacht hoe het niveau verhoogt kan worden. De rekencoördinator gaat de cursus van Met sprongen vooruit volgen. Binnen de school vinden we bewegend en spelenderwijs leren erg belangrijk en deze handleiding sluit daar op aan. Annerigt zal dit terugkoppelen aan het team en ook helpen bij hoe het toegepast kan worden in de rekenlessen.

Tot slot is de rekencoördinator gespecialiseerd in dyscalculie.

De rekencoördinator houdt zich in de fase van het onderzoek bezig met het wegen van de gegevens (Muynck et.al., 2013). Hierbij maakt ze doelgerichte keuzes om het onderwijs op het  gebied van rekenen te verbeteren. Vervolgens gaat ze naar de fase plannen en stelt ze een plan op. Dit presenteert ze vervolgens aan de rest van het team waarna ze samen kijken of het plan haalbaar is en er gehandeld kan worden.

Emmely Hein - Gymdocent & Leerkracht groep 5/6

De gymdocent geeft twee dagen in de week gym, dit zijn de maandag en de vrijdag. Op deze twee dagen komen de groepen 3 tot en met 8 om de beurt langs in de sportzaal waar ze een gedifferentieerde en afwisselende gymles krijgen.

De kleuters krijgen van hun eigen leerkracht bewegingsonderwijs.

De andere drie dagen, staat Emmely voor groep 5/6.

Emmely houdt zich bezig met de fase van het handelen om de kwaliteit van de school te verbeteren op het gebied van taal en rekenen. Zij denkt binnen de team vergaderingen mee over een plan van aanpak en gaat dit vervolgens in de klas uitvoeren.

Voor het onderzoek gericht op de 21 century skills neemt Emmely het voortouw als onderzoek coördinator binnen de school. Zij begeleid de twee WPO studenten van de Katholieke Pabo Zwolle die dit onderzoek uitvoeren.

Janny - Leerkracht groep 1/2a

"Ik sta al jaren voor de kleuters en doe dit met erg veel plezier. Ik wil de kinderen graag spelenderwijs laten leren. Hierbij zijn verschillende thema's onmisbaar en het liefst pak ik helemaal uit. Ik ga er graag op uit met de kinderen, zodat ze het niet alleen in de klas ervaren, maar ook in het echte leven. Daarnaast begeleid ik op vrijdagmiddag de plusklas voor de kinderen uit groep 5 t/m 8. Hierbij krijgen de kinderen die dat aankunnen extra uitdaging en zie je hele mooie ontwikkelingen ontstaan."

Bas - Leerkracht groep 3

"Ik ben net afgestudeerd aan de Katholieke Pabo Zwolle en sta nu drie dagen in de week voor groep 3. In mijn klas houd ik van spelenderwijs en bewegend leren. Ik ga graag naar buiten met de kinderen en probeer tijdens mijn lessen de meervoudige intelligenties van Gardner naar voren te laten komen. Ik denk namelijk dat ieder kind op een andere manier leert en wil tegemoet komen aan deze verschillen tussen kinderen.

Vanaf volgend jaar ga ik op woensdag bezig met de plusklas voor groep 1 tot en met 4."

Evitta - Leerkracht groep 1/2b & Onderzoeker

"Ik ben vierdejaars student op de Katholieke Pabo Zwolle en dit jaar mag ik met veel plezier mijn WPO stage op OBS 't Hoger'op lopen. Op donderdag en vrijdag sta ik voor groep 1/2b. Op woensdag houd ik mij samen met Tim bezig met een onderzoek naar de 21 century skills. Wij kijken hoe ICT nog beter ingezet kan worden." 

Tim - Leerkracht groep 6/7 & Onderzoeker

"Ik ben vierdejaars student op de Katholieke Pabo Zwolle en dit jaar mag ik mijn WPO stage op OBS 't Hoger'op lopen. Dit doe ik met erg veel plezier. Op donderdag en vrijdag ben ik te vinden in groep 5/6 en op woensdag houd ik mij samen met Evitta bezig met het onderzoek. Wij onderzoeken hoe de school nog meer gebruik kan maken van ICT."

Jasper - Leerkracht groep 6/7

"Ik ben de leerkracht van groep 6/7. In mijn klas vind ik het erg belangrijk dat iedereen er mag zijn en er ook ruimte is voor ieders talenten. Daarom probeer ik de kinderen 's middags door middel van projecten onderzoek te laten doen naar hun eigen leervragen. Ik houd van gezelligheid in de klas en ben altijd in voor een sportieve uitdaging.

Dit jaar rond ik mijn master Gedragsspecialisme af. Ik heb mij gespecialiseerd in ADHD."

Daphne - Onderwijsassistente

"Vijf ochtenden in de week ben ik op school te vinden. Ik help individuele kinderen, maar ook groepjes leerlingen met iets wat ze moeilijk vinden. Daarnaast ondersteun ik kinderen die extra uitdaging verdienen. Zij krijgen vanuit de plusgroep extra werk mee en ik help ze hierbij. Dit doe ik met erg veel plezier."

Joop - Conciërge